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兴学重教育桃李
发表日期:2012-11-23 阅读次数:2081

 

兴学重教育桃李
 
——洛隆县教育事业发展综述
 
本报通讯员 马鹏龙
 
     一所所现代设备的学校,一个个躬耕不止的园丁,一张张天真烂漫的笑脸,一批批全面发展的教师队伍,从入学难到适龄儿童按时入学;从城乡差别大,到农牧民子女与城里孩子一样坐在宽敞明亮的教室里读书;从名不见经传,到打响洛隆的教育品牌……短短几年间,洛隆县紧紧围绕“办人民满意的优质教育”的目标,优化学校布局结构和教育发展环境,强化师资队伍建设和教育教学管理,用智慧和汗水谱写了一页页华章,演绎了一台台好戏,洛隆教育事业迎来一个生机盎然的春天。
    洛隆县委、县府一直把教育作为事关经济社会发展全局的重要基础性工作来抓,确立了教育事业快速发展计划,在财政收入紧张的情况下,积极筹措资金从改造教学危房、改善教学环境、扩大教学规模入手,倾全县之力,先后实施了多项教育项目工程,学校基础设施得到极大改善。截止目前,全县共有各级学校42所,其中初级中学1所,乡镇中心小学8所,村完小4所,教学点28个,幼儿园1所,各个中小学的校园环境日新月异,洁白的楼房、明亮的教室已成为学校一道亮丽的风景线。
    义务教育广泛推进,中小学入学率达到新高。2012年,全县在校学生7316人,其中,小学在校生4866人,小学适龄儿童入学率提高到98.26%;初中在校生2450人,初中入学率提高到92.11%。
    教师队伍建设不断壮大,师资水平全面提高。全县专任教师477人,其中,小学专任教师332人,学历合格率为99.1%;初中专任教师127人,学历合格率为92.91%;幼儿园教师18人中,合格率达100%。
    狠抓教育基建项目建设,全面促进城乡教育均衡发展。洛隆县牢固树立抓项目就是抓发展的理念,把教育项目建设作为重要的民生工程,2012年积极争取到项目12个,总投资6838万元,为全县城乡教育事业均衡发展发展奠定了基础。
    坚持体制机制创新,走改革促发展之路。加强调研、论证,制定出科学合理,比较符合实际的中小学布局结构的实施方案,进一步整合优化教育资源,提高办学水平;结合教学目标,把实施素质教育作为提高教育质量的重要抓手,培养学生自主创新能力;把教师队伍改革作为加快教育发展的重要推动力量,组织开展教师队伍教育培训和科技创新活动,进一步增强教育发展活力,推动全县素质教育全面发展。
    完善控辍措施,确保入学率和巩固率。经过全面深入调研,查找学生巩固难的具体原因后,结合实际制定并完善了“宣传导学、依法督学、制度劝学、助困帮学、教改促学、管理强学、情感留学、效益带学、生活保学”等9项控辍保学措施,有效解决了影响学生入学难、巩固难的具体问题,为学生在校安心学习创造了良好条件。实行了县中学学生到位情况日报告制度、乡镇学校学生到位情况周报告制度和招生巩固工作定期通报制度。加强学生的学籍管理,认真落实家访制度,加强与家长的联系,努力构建三位一体的教育体系。同时,还执行乡镇干部蹲点制度,认真落实教育包乡镇、包学校、包班级制度,扎实推进学生营养改善工作,采取“三包+营养改善”的方式,努力提高伙食标准,确保学生日常所需营养的摄入,改善学生在校生活,确保学生在校能吃好、住好,学好。
    抓好教师队伍建设,努力提高教育教学质量。该县为提高教师素质,规范学校管理,在今年认真抓好校长队伍建设和师资队伍建设中,派出57余名中小学、幼儿园骨干教师到陕西师大、西藏大学等高校参加了学科骨干教师培训,使教师的专业技术水平和业务能力得到了有效提高;利用虫草假组织了“三包”与财务培训、教师教育技术能力培训 2次,参训人员达280人次;鼓励教师通过多种途径参加学习,提高业务素质;积极鼓励教师参与教研,要求学校每周组织教师开展教研活动,交流教学经验和心得;结合年轻教师较多、教学经验不够丰富的实际,充分发挥老教师的“传、帮、带”作用,促进新分教师迅速实现从学生到教师的角色转变,较好地克服了教师队伍年轻化的问题;认真组织教师业务考试,确保了考试成绩的客观、真实,引导教师能正确评价自己的业务能力;针对教师在工作、学习以及生活中出现的问题,组织教师进行师德师风培训,提出明确要求,促进教师严于律己,在学生中成为表率,在社会上成为楷模,收到了良好的效果。
    高度重视德育教育,坚持育人为本、德育为先。在本年度的工作中,全县各学校认真组织上好以爱国和反分裂为主题的“开学第一课”,开展了3·28庆祝活动、国旗下的讲话、6·1儿童节庆祝等一系列活动,并利用“七·一”和西藏和平解放纪念日等重要节日举行纪念活动,深入开展“日行一善,做美德少年”活动,让学校真正成为爱国主义教育的主阵地。
    在党的十八大精神指引下,迎着时代奋进的曙光,在兴办人民满意教育的道路上,洛隆正迈着铿锵步伐,以勇创一流的精神和气魄,全力以赴朝着更高的目标奋力前进……
 


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