品读古诗  感念师恩
■聂顺荣

  教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。金秋九月，丹桂飘香。在一年一度的教师节来临之际，让我们徜徉在前人留下的诗句里，诗意地感念师恩师情。
  “随风潜入夜，润物细无声。”这是“诗圣”杜甫《春夜喜雨》中的名句。诗句描写了春夜降雨、润泽万物的美丽景色，抒发了诗人的喜悦之情。春风化雨，“润物”“无声”，大爱无言，大德无痕。深刻地反映了老师在教诲学生的过程中是何等耐心。为人师表，敬业认真的老师，言传身教，为学生们树立了做人的榜样，可敬可佩。后人常用这两句诗来譬喻老师教育学生的细微细致，贴切而又生动。
  “春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”这是李商隐的《无题》诗中的名句。《无题》诗原是两情相悦的情侣诉说相思的情诗，用来比喻老师的奉献精神，也是极其恰当的。“春蚕”到死停止吐丝，织出满园锦绣；“蜡炬”烧尽停止流泪，照亮学子心灵。谁能够爱的如此深沉如此无私？谁能够爱的如此坦荡如此伟大？这两句诗就道出了教师这一职业一生伟大无私的奉献精神，读来令人敬佩感动。
  “落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是清代诗人龚自珍《己亥杂诗》中的名句。意思是缤纷的落花绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培养出更多的新花。这种精神，与教师们献出一生无所求的精神，极其相似。是啊！老师用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，把毕生精力奉献给了所挚爱的教育事业，最终滴滴汗水化作朵朵奇葩。
  丘处机《赠众道友诗》中的名句：“更到时来心不谨，终身何以报恩慈。”情意真切，道出了对老师的崇敬和感恩戴德的拳拳心意，师恩大于天，重于山，广无边，割舍不断，感念于此，便慨叹“终身何以报恩”，对老师的恩情，表达得淋漓尽致。
  “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”这是扬州八怪之一郑板桥的《新竹》。前两句是说长江后浪推前浪，世上今人胜古人，但新生力量的成长需要得到前辈的扶持和关爱；后两句是说青出于蓝而胜于蓝，有前辈的扶持与关爱，新生力量必将更加强大。全诗文辞奇绝，隽永深刻，寓意深长，使用比喻、象征等修辞手法，表达了对老师的赞颂和感激之情。
  白居易《奉和令公绿野堂种花》诗曰：“绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。”意思是说：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家。令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？这首诗运用借代的修辞手法，以“桃李”指代学生，赞美了老师培养的学生满天下的芳名远播。
  教诲如春风，师恩深似海。品读这些赞美老师无私奉献精神的古诗句，无不让我们对老师的崇敬之情油然而生。在这特殊的日子里，让我们追怀师恩师情，感念所有教过我们的老师，默默祝愿他们的明天更加美好！